ОСТАННІ НАДХОДЖЕННЯ
Авторський рейтинг від 5,25 (вірші)

Віктор Кучерук
2024.06.04 05:02
Без історії роду
Важко нам обійтись, -
Перерив я до споду
Всі архіви колись.
Тільки жодної вістки
В установах нема
Ні про прадідів, звісно,
Чи бабусь, зокрема.

Артур Курдіновський
2024.06.04 00:38
Не зруйнував. Не зрадив. Не порушив.
Але жорстоко ставить до стіни
Самотність, що впивається у душу,
Самотність, що вгризається у сни.

Неначе сулема отруйним паром
Все нищить, замітаючи сліди.
Рішучий видих. Щастя - незабаром...

Ілахім Поет
2024.06.04 00:24
Вже слова стали зайвими - отже і дим
Біля губ в'ється, мов балерина по сцені.
Хоть повірити важко – я теж молодим
Був колись, та давно… мабуть, ще в плейстоцені.

Де солодкою посмішка вчора була,
Щось, я бачу, дедалі кислішає міна.
Ти брехати н

Світлана Пирогова
2024.06.03 21:53
Задивилась на поле пшеничне:
Колосіння зелене, зернівки налив,
А вгорі небо синє правічне,
білих хмар одиноких розмитий курсив.
Мабуть, небо писало...Не вздріли?
Бо ж підступно підкралась жахлива пора,
І летять знов ракет чорні крила,
І оговтатись

Ісая Мирянин
2024.06.03 18:59
Ти ніби мала за собою крила,
І я піддався чарам твоїх вій,
Щоби в коханні клястися одній,
Лише тобі віддати серце, мила.

І ця любов, неначе буревій,
Так легко все життя моє зломила,
Що і не знав був я, яка то сила,

Олександр Сушко
2024.06.03 10:33
Одружився, ще нема і тижня,
У алькові - любощів кальян.
Покусай мене, любаско, ніжно,
Хай вирує пристрасть-окіян.

Заціловуй кріпко, аж до дрожу,
Так, щоб непритома облягла.
Сили тануть! Рухатись не можу!

Віктор Кучерук
2024.06.03 06:51
Дочекалися ми благодатної зливи,
Упоїлись водою грунти і без неї масні, –
Яскравішими стали – вдоволена нива
Й незатьмарені житом волошок блакитні вогні.
Враз повищали в зрості зелені посіви,
Забуяли ще більш, у тісняві хлібів, бур’яни, –
Все жив

Артур Курдіновський
2024.06.03 01:59
Мені у двері серпень подзвонив.
Цей звук - лише йому властива риса.
Я відчинив. Впізнав без зайвих слів.
І бачу у руках його валізу.

У тій валізі - суміш літніх трав,
Там запах яблук, вечори спекотні.
Стояв навпроти мене і мовчав,

Ілахім Поет
2024.06.03 00:04
Зачатий ще під Донну Саммер в ритмі диско -
Свою незайманість втрачав під Депеш Мод.
Я динозавр; я із часів, коли не зиску
Чекали від життя – любові та пригод.

Девіз мій: живемо єдиний раз життя ми -
Що нині згаяв, не поверне вже ніхто.
Тому якщ

Володимир Бойко
2024.06.03 00:03
Прославлені диктатори закінчують безславно. Безголові полюбляють очолювати (по їхньому - "возглавлять". На одного діяльного злочинця припадають тисячі злочинно бездіяльних. Російський заштатний урка домігся міжнародного визнання, скоївши міжна

Борис Костиря
2024.06.02 22:46
Я загубився у гаях понять,
Я віддалився від людей натхненно.
І нависає видиво проклять,
Що поселились на землі нужденній.

Розчарувавшись в марноті доби,
Я поселився в лісі одиноко
І слухаю мелодію дубів,

Світлана Пирогова
2024.06.02 21:46
Лебідкою літає літо,
Лимани ллються легко.
Лопоче липень листям липи,
Лещицю ловить легіт.

Лугам липневим, лану - лоскіт.
Лаванда любить ласку.
Ліатриси лягають лоском.

Юрій Гундарєв
2024.06.02 20:36
Ольга Сімонова, позивний «Сімба". Надзвичайно вродлива, сексапільна, завжди зі стильною зачіскою з підголеними скронями… Росіянка за походженням, родом із Челябінська. Загинула за свободу України. Їй було 34 роки.
Починала парамедиком у добровольчому пі

Роксолана Вірлан
2024.06.02 17:57
Той, з ким умовилися стрітись
багато тому ще віків,
лишивши ключ на ґанку
літа,
знамення тайне на вікні;
з ким обіцялися впізнатись
помежи всесвіту шляхів,
перетекти міжсвітні ґрати,

Ісая Мирянин
2024.06.02 17:46
ЛОДЗІЄВСЬКИЙ Я щиро радий, що Ви вирішили зупинитися у нас, пане Залужний. Сподіваюся, що Вам у нас сподобається. Але мені нестерпно хочеться почути про Ваші дипломатичні пригоди у Британії. ЗАЛУЖНИЙ Насправді мене відряджали зовсім до іншої краї

Євген Федчук
2024.06.02 12:34
Покарав Господь людину за гріхи потопом,
Думав, що гріховну тягу тим потопом втопить.
Та куди там. Розплодились, знову розжилися
І за гріхи, беззаконня знову узялися.
Геть забули і про Бога, й про його завіти,
Бо ж хотілося на світі людям легко жити.
Останні надходження: 7 дн | 30 дн | ...
Останні   коментарі: сьогодні | 7 днів





 Нові автори (Публіцистика):

Анатолій Цибульський
2024.04.01

Іван Кушнір
2023.11.22

Олена Мос
2023.02.21

Саша Серга
2022.02.01

Анна Лисенко
2021.07.17

Валентина Інклюд
2021.01.08

Оранжевый Олег Олег
2020.03.12






• Українське словотворення

• Усі Словники

• Про віршування
• Латина (рус)
• Дослівник до Біблії (Євр.)
• Дослівник до Біблії (Гр.)
• Інші словники

Тлумачний словник Словопедія




Автори / Наталя Чепурко (1964) / Публіцистика

 КАК ВОСПИТАТЬ РЕБЕНКА ОТВЕТСТВЕННЫМ? ЧАСТЬ 2




Вещи

Личные вещи, в частности одежда, - это, как мы говорили, продолжение тела ребенка. Поэтому очень важно помочь ребенку почувствовать в их отношении ощущение «это мое». Каким образом это можно сделать?
Уже маленькому можно предложить выбор: хочешь в садик одеть свитер с цветочком или с корабликом? А позже можно выслушать и обсудить и предложения ребенка на этот счет.
Также важно приобщать детей к уходу за одеждой: уже в трехлетнем возрасте можно научить стирать носочки или носовые платки. Важно при этом избегать критики, а наоборот - всячески поддерживать попытки ребенка, подчеркивать, что он очень помогает, делает очень важное дело.
Этот же подход работает и в отношении других продолжений детского тела: как бы, например, нам не хотелось научить ребенка щедрости - нельзя заставлять его поделиться игрушками с другими детьми. Для 2-3 летнего ребенка они - это продолжение тела. Вы же не будете настаивать, чтобы ребенок отдал другому, скажем, свой глазик?
В семье частой ошибкой является покупка детям общих игрушек, «мол, братик поиграет - и ты возьмешь», или «играйте вместе». Зачастую это провоцирует только споры и скандалы между детьми.
С другой стороны, в более позднем возрасте дети начинают обмениваться игрушками. Здесь также важно дать ребенку возможность распоряжаться ими - а если необходимы какие-то ограничения (например, некоторые игрушки очень дорогие), то они должны быть обсуждены и объяснены ребенку. Например: «Очень хорошо, что ты обмениваешься игрушками с Павликом. Но давай договоримся, что японский робот, что подарил тебе папа, всегда будет жить у нас. Я понимаю, ты бы хотел поиграть с ним вместе с другом. То почему бы не пригласить Павлика к нам?»
Недопустимо передавать вещи, принадлежащие ребенку, другим детям без его ведома: «Пока ты был в школе, заходила Маша, просила твою книгу о хищных животных, я ей отдала». Даже если ребенок и не против того, чтобы Маша взяла книгу, - то, что мама забирает ее без его ведома, нарушает его личное пространство и передает тот самый сигнал: «Это не твое, от тебя ничего не зависит». Правильно в этой ситуации было бы попросить Машу зайти позже, когда придет хозяин книги.

Время

Очевидно, что каждый ребенок, особенно школьного возраста, имеет свои обязанности. Однако то, как и когда их выполнять лежит в его сфере ответственности. Самый лучший путь к безответственности и пассивности ребенка - это «стоять над душой»: делать вместе с ним уроки (кроме случаев, когда ребенок прямо просит помощи), проверять, выполнена ли та или иная обязанность, и т.д.
Здесь важно четко видеть связь между обязанностями ребенка и своими собственными потребностями. Так, например, в том случае, если мать не может приготовить ужин, пока дочь не помоет посуду - время исполнения этой обязанности должен быть уточнено заранее. Например:
- Папа вернется с работы в семь. Чтобы приготовить ужин, мне нужен час. Пожалуйста, помой посуду до шести часов.
И тут важно помнить, что если договор был о 6 часов, то неверно уже в 4 или пять начинать ругаться и злиться, что посуда не помыта: задача рассчитать время принадлежит дочери!
Что же делать, если обязательства не выполняются или выполняются не вовремя?
Об этом - следующий пункт

Поступки

Причинно-следственные связи
Вспоминаю такую историю: на форум обратилась женщина - мама 11-летнего мальчика. Парень неуправляем - срывает шторы, всех прерывает при разговоре, не заботится о внешнем виде: в последний раз вымазал новую куртку и школьную форму в глину, которая почти не отстирывалась, ломает вещи и школьные принадлежности... Мама жалуется: «Я уже не имею сил все стирать, ремонтировать, покупать новое!..» Понятно, что история эта имела свои особенности - но то, на что сразу обратили внимание специалисты, которые комментировали ситуацию, было: «А зачем вы ремонтируете, покупаете, моете? Это его вещи, когда он их запачкал - пусть моет сам». Замечу, что для мальчика этот вариант более благоприятен, чем ситуация, когда мама сердится, нервничает - и занимается его вещами.

В ситуации с мытьем посуды, описанной выше, можно было бы сделать так: «Ты опоздала, и я не успею приготовить то, что хотела. Пожалуйста, иди в магазин и купи (список продуктов), чтобы мы могли поужинать». Понятно, что это лишь один из возможных вариантов.
Механизм причинно-следственных связей работает при обращении ребенка со своими вещами, эмоциями и т.д.

Право на ошибку

Иногда мы все же делаем первый шаг - передаем ребенку возможность распоряжаться его личным пространством. Однако часто нами руководит не искреннее желание видеть своего ребенка самостоятельным и ответственным, - а желание «поймать» его на ошибках и этим доказать, что «сам по себе ты ничего не стоишь», «ответственность и самостоятельность тебе не по зубам». Происходит это примерно так:
Мать и сын - пятиклассник после долгих просьб последнего дать ему больше самостоятельности решают, что мать больше не будет будить сына в школу, а он будет сам заводить будильник и просыпаться. В первые пару дней все идет отлично, но потом мальчик забывает завести будильник и соответственно опаздывает на уроки. «А что я тебе говорила? - Комментирует мама. - У тебя же голова дырявая, вечно летаешь в небесах! Вот тебе и взрослость, вот тебе и ответственность! Все! С завтрашнего дня снова начинаю тебя будить! Подождем, пока повзрослеешь»
При таком подходе сын не повзрослеет никогда.
Как можно было бы?
Мама: Ты сегодня опоздал в школу? Что-то случилось?
Сын: Да, я вчера забыл завести будильник.
Мама: Жаль... А почему так получилось?
Сын: Позвонил Гена, мы долго разговаривали, и я потом сразу уснул.
Мама: Наверное, тебе было очень неприятно получить замечание за опоздание. Ты же сам теперь отвечаешь за сборы в школу и, наверное, хочешь все сделать наилучшим образом?
Сын: Да...
Мама: Можешь что-то придумать, чтобы больше не забывать завести будильник?
Сын: Может, выставить ежедневную напоминалку на мобильном? Чтобы она звонила раз перед сном и напоминала мне проверить будильник.
Мама: Отличная идея!
Результатом неверного подхода становится то, что ребенок считает, что самостоятельность надо заслужить, что это не какое-то естественное явление - что люди взрослеют и становятся самостоятельными, принимают ответственность за свою жизнь на себя. Чтобы получить право на самостоятельность, нужно доказать родителям, что ты не делаешь ошибок - НИКОГДА! Что ты отлично справляешься с вверенной тебе сферой ответственности - ВСЕГДА, без исключений. Даже если сфера новая для тебя и управлять ею ты начал только вчера. Такой подход имеет бытовое название «синдром отличника». Как мы знаем, он распространяется не только на сферу школьных занятий. Люди с «синдромом отличника» стараются решить любую задачу - бытовую, научную или творческую идеально с первого раза. Они не оставляют себе и другим право на ошибку, выматывают себя и окружающих и очень часто приходят к психологу и жалуются на выгорание, усталость, стресс, восприятие жизни как невыносимой тяжести и т.д..

Эти сферы нашей ЛПП - физиологические желания, эмоции, склонности, мечты, мысли, вещи, поступки и время, - являются, можно сказать, базовыми. Формирование чувств «это - мое» и «это мне нравится» по отношению к ним идет от рождения до подросткового возраста. Если этот процесс прошел без значительных нарушений, то в отношении других перечисленных нами элементов он пройдет уже почти автоматически.

В заключение хотелось бы сделать одно важное замечание. Если мы рассуждаем об ответственности, исходя из позиции ЛПП, то становится очевидным: мы отвечаем в первую очередь за СВОИ желания, чувства, поступки и т.д. Не за желания, поступки и т.д. других людей (понятно, что речь не идет о материальной и других виды ответственности, предусмотренных законодательно). Другие люди отвечают также за СЕБЯ. Понимание этого позволяет нам избежать ошибок - взять на себя ответственность за то, за что мы отвечать не должны. Как, например, случилось в этой истории:

На форум обращается женщина: ее сын, 22 года, поступил в колледж и там связался с плохой компанией, стал употреблять наркотики, воровал из дома ценные вещи, в том числе серьги матери, продавал, чтобы купить «травку», не работает, но взял кредит на машину, просит у матери помочь с выплатами (машину сразу же продал за копейки). Единственный человек, который имеет какой-то авторитет, - отчим, но мама скрывает от его поступки сына, боясь, что отчим выгонит его из дома. Мама просит совета, как ей донести до сыночка, что она страдает от его действий, как вернуть его на верный путь? Ответ был один - не надо никому ничего доносить! Если хотите, чтобы сын был самостоятельным - отдайте ему его жизнь! Позвольте почувствовать последствия его поступков! А себя защитите от его выходок. Иначе ситуация будет только ухудшаться, и тогда «отчим выгонит из дома» будет наименьшей из возможных неприятностей.

Желаю вам, уважаемые читатели, в полной мере принимать на себя ответственность за вашу жизнь, в полной мере чувствовать в ее отношении, что «это - мое», и, главное, «мне это очень нравится».

В статье были использованы истории реальных людей с психологического форума b17, в обсуждении которых принимала участие автор. Все истории были поданы в свободном доступе. В статье автор лишь повторяет то, что было ею сказано в ходе обсуждения.

Автор: Наталья Станкевич, христианский психолог





      Можлива допомога "Майстерням"


Якщо ви знайшли помилку на цiй сторiнцi,
  видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl+Enter

Про оцінювання     Зв'язок із адміністрацією     Видати свою збірку, книгу

  Публікації з назвою одними великими буквами, а також поетичні публікації і((з з))бігами
не анонсуватимуться на головних сторінках ПМ (зі збігами, якщо вони таки не обов'язкові)




Про публікацію
Дата публікації 2014-02-26 21:53:59
Переглядів сторінки твору 838
* Творчий вибір автора: Любитель поезії
* Статус від Майстерень: Любитель поезії
* Народний рейтинг 0 / --  (4.698 / 5.46)
* Рейтинг "Майстерень" 0 / --  (4.228 / 5.42)
Оцінка твору автором -
* Коефіцієнт прозорості: 0.770
Потреба в критиці щиро конструктивній
Потреба в оцінюванні не обов'язково
Конкурси. Теми Соціально-громадська тематика
Автор востаннє на сайті 2024.05.28 20:33
Автор у цю хвилину відсутній